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2021湖南教师招聘面试·理综优质教案(九)

2021-02-25  | 

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初中生物《基因在亲子代间的传递》教案设计

一、课题:基因在亲子代间的传递

二:课时:1 课时

三:课型:新授课

四、教学目标

(一)知识与技能目标:描述染色体、DNA、基因之间的关系。

(二)过程与方法目标:通过观察分析图片资料、录像资料,引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。

(三)情感态度与价值观目标:增强对生物遗传的进一步认识,培养学生对生物的兴趣

五、教学重难点:基因、DNA 和染色体的关系

六、教学法:情境教学法、讲授法、合作探究法

七、教学过程

(一)导入新课

展示母子照片

图中小孩的脸型和眼睛与他的妈妈很像吧,是什么让他们像的呢?这就是我们今天学习的内容。(板书课题)

(二)讲授新知

回顾七年级上册《细胞核是遗传信息库》一节,明确遗传物质主要在细胞核中。

1、观察经过整理后的正常人(女)体细胞内染色体

提问:数一数人体细胞内有多少条染色体,想一想,为什么将这些染色体画成一对一对的?

回答:46 条。表明它们在细胞内是成对存在的。

2、观察染色体和 DNA 的关系示意图。

提问:请根据染色体和 DNA 的关系图,并结合课本 P29 页的内容及学过的知识,用图解、表解或漫画的方式,表示染色体、DNA、基因之间的关系。学生在纸上画,并请两位同学上讲台板演,如下。

(三)巩固练习

3、教师展示一条长绳并提问:如果用一条长绳来代表 DNA 分子,在长绳中打多个结,每个结间的区段表示的是什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?

回答:表示基因。方法:螺旋缩短变粗。

(四)课堂小结

1、每种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的;

2、在生物的体细胞中,染色体是成对存在的;

3、染色体由蛋白质和 DNA 组成,DNA 是主要的遗传物质。DNA 上能控制生物性状的片段就是基因;

4、体细胞中,由于染色体的成对存在,基因也是成对存在的。正是一对基因控制着一个性状的表现。

(五)布置作业

通过本节课的学习,我们已经知道了,体细胞与生殖细胞是两类不同的细胞,那么,在生殖细胞中,染色体和基因的情况又是如何的呢?基因究竟是怎样经生殖细胞即精子或卵细胞传递给子代的呢?请同学们下去预习相关内容,我们将在下节课继续学习。

八、板书设计板书设计

 

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